Marcos do Desenvolvimento Infantil e Protocolo IDADI

OBJETIVOS

• Pré- requisitos da aquisição e aprendizagem infantil: atenção, memória, habilidades auditivas, processamento sensorial, funções executivas

• Marcos do desenvolvimento infantil Fisico/motor, cognitivo/linguístico, social/emocional de 0 a 6 anos

• Apresentação do Protocolo IDADI: aplicação, preenchimento on-line, tabulação dos dados, construção dos gráficos e interpretação

O Inventário IDADI Possibilita avaliação abrangente do desenvolvimento infantil. Dentre suas principais aplicações destacam-se a avaliação de suspeita de atrasos ou de transtornos do neurodesenvolvimento, o monitoramento longitudinal do desenvolvimento infantil e o acompanhamento da efetividade ou eficácia de intervenções na primeira infância. Pode ser utilizado por profissionais da área de saúde e educação que atuam na infância.

APLICAÇÃO

A aplicação do IDADI é realizada por meio do relato parental (ou responsáveis pela criança). Existem múltiplas possibilidades de interpretação, considerando escores padronizados, escores desenvolvimentais e escalonamento comportamental, a partir das normas apropriadas para cada faixa etária.

PÚBLICO-ALVO

Bebês e crianças entre quatro e 72 meses de idade.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Marcos do desenvolvimento nas áreas correspondentes ao protocolo

2. Revisão teórica de base

3. Critérios de aplicação

4. Marcação e registro

5. Tabulaçao de dados

6. Analise quali-quantitativa

7. I IDADI e o planejamento terapêutico

Data : 19 e 21  de Novembro

Horário : 19h às 22h

Profª Fgª Juliana Rocha 

Fonoaudióloga pela Universidade do Estado da Bahia (2006), Especializada em Práticas Docentes pela Unijorge (2010). mestrado em Saúde Pública ela Universidad Americana - Py (2015). Especializanda em Terapia analítico-comportamental pela Unijorge (2018). Experiência de 4 anos como fonoaudióloga do Núcleo de Apoio à Saúde da Familia - NASF da Prefeitura Municipal de Nazaré e Aratuípe BA; coordenou o Programa Saúde na Escola no ano de 2012 na mesma cidade. Atua como docente de linguagem da UNIME desde janeiro de 2016 e do Centro Universitário Jorge Amado do Curso de Fonoaudiologia há 10 anos (2009), ja tendo ministrado aula para os cursos de enfermagem, fisioterapia e bomedicina. Preceptora de Saúde Coletiva para o Curso de Medicina da UNIME. Foi orientadora de TCC na pós-graduação em Programa de Saúde da Família - Unijorge. Docente da pós-graduação em Linguagem da IDE Salvador. Coordenadora da pós graduação em TEA e Linguagem da Faculdade Novo Horizonte no Polo Nordeste. Coordena o Ambulatório de Antendimento Fonoaudiológico nos Distúrbios Psiquiátricos no Instituto de Saúde da Unijorge desde 2009. Orientadora de Trabalho de Conclusão de Curso e revisora metodológica. Tem experiência na área de linguagem, saúde mental, saúde coletiva e metodologia da pesquisa atuando principalmente nos seguintes temas: saúde mental e saúde coletiva. Linhas de pesquisa voltadas para os TEA - Transtorno do Espectro do Autismo.